《喜慶吉祥的民間美術(shù)》屬于設計·應用領(lǐng)域的課程，同時(shí)也涵蓋了欣賞·評述和造型·表現的內容。課標里明確指出本課如何達到目標：1．了解設計與工藝的知識、意義、特征與價(jià)值以及“物以致用”的設計思想，知道設計與工藝的基本程序，學(xué)會(huì )設計創(chuàng )意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2．感受各種材料的特性，根據意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進(jìn)行初步的設計和制作活動(dòng)，體驗設計、制作的過(guò)程，發(fā)展創(chuàng )新意識和創(chuàng )造船力。 3．養成勤于觀(guān)察、敏于發(fā)現、嚴于計劃、善于鑒、精于制作的行為習慣和耐心細致、團結合作的工作態(tài)度，增強以設計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。

本課中國民間美術(shù)作品欣賞,學(xué)習目標是開(kāi)闊學(xué)生視野，讓學(xué)生了解我國璀璨民間美術(shù)，豐富學(xué)生的知識面。傳統的美術(shù)教學(xué)模式早已不再適應時(shí)代的要求。如何在教學(xué)中更加注重以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性、創(chuàng )造性，強調學(xué)生自主學(xué)習，自我能力和綜合素質(zhì)的提高。以多種審美體驗刺激學(xué)生感官，以達到提高學(xué)生綜合學(xué)習的目的。如何使學(xué)生在愉快的氣氛中上好每節課,全面提高各方面的素質(zhì),達到新課改教學(xué)理念，是我在課堂上所面臨的新的教學(xué)挑戰。

初中生的身心發(fā)展水平接近于成熟狀態(tài)，自我意識和獨立意識增強,知識和社會(huì )素養不斷提高，且具有較強的判斷、辨別、分析問(wèn)題和較獨立解決問(wèn)題的能力。但對民間美術(shù)的種類(lèi)接觸較少，對民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言的特征的知識了解也相對匱乏，所以對民間美術(shù)與民間習俗關(guān)系的了解知之甚少，因此作為教學(xué)的實(shí)施者要有意識地引導學(xué)生對民間美術(shù)不同種類(lèi)的具有典型、代表、特色、優(yōu)秀的作品進(jìn)行鑒賞，領(lǐng)略民間美術(shù)的種類(lèi)、領(lǐng)會(huì )民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言的特征和相關(guān)的藝術(shù)表現手法，感受和體會(huì )民間藝術(shù)的美感、塑造健全的高水平的藝術(shù)修養、健康高雅的情趣和充實(shí)豐富的精神世界。

《讓圖表說(shuō)話(huà)》屬于綜合·探索領(lǐng)域，主要目的是：1．了阻議題為中心，將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會(huì )貫通的方法，提高綜合解決問(wèn)題的能力。 2．認識美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間的關(guān)系，進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng)，并以各種形式發(fā)表學(xué)習成果。3．開(kāi)闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。

本堂課我通過(guò)讓學(xué)生收集數據，制作簡(jiǎn)單的圖表，并與生物課本中的圖標進(jìn)行比較，為本課的學(xué)習作鋪墊，第二個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生利用數學(xué)課里學(xué)的圖表知識進(jìn)行整理，并指出數學(xué)課中圖表的優(yōu)缺點(diǎn)，大多學(xué)生都認為數學(xué)課中的圖表形式過(guò)于單一，沒(méi)有美感，然后給學(xué)生看一些圖片，讓學(xué)生對比形象圖表的特點(diǎn)，學(xué)生馬上能想到形象圖表更漂亮，有圖，有色彩，更直觀(guān)形象生動(dòng)，在作業(yè)過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生的設計創(chuàng )意不夠有個(gè)性，基本在數學(xué)課的統計圖表中稍作變化，形式還是比較單一。

美術(shù)并非只是畫(huà)畫(huà)，這其中囊括了諸多方面。初中美術(shù)亦是如此。為此，我根據學(xué)生愛(ài)動(dòng)手的心理特點(diǎn)，應在在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展豐富多采的剪紙、編織、撕紙貼畫(huà)、以及手工制作等特色課程。通過(guò)學(xué)生拼拼剪剪、撕撕貼貼等的活動(dòng)，我們看到，學(xué)生無(wú)一不陶醉于自己精心制作的手工作品中。我們又將制作的手工作品分類(lèi)匯總，在班內進(jìn)行展示，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。不僅豐富了美術(shù)課堂活動(dòng)，拓展了美術(shù)課堂的內涵，而且令學(xué)生享受到藝術(shù)的熏陶，使學(xué)生擁有一顆美的心靈，達到美術(shù)教育之情感目標——美育育人！

美術(shù)來(lái)源于生活，發(fā)展于生活，提煉于生活。