高三化學(xué)一輪復習策略及備考經(jīng)驗總結

高考化學(xué)一輪復習已經(jīng)過(guò)半，復習進(jìn)度大致相同，不少考生進(jìn)入一輪復習的后階段，會(huì )感到困難重重，問(wèn)題越來(lái)越多，因為總結歸納的知識也越來(lái)越多，綜合性越來(lái)越強，能力的要求也越來(lái)越高。如何順利通過(guò)一模檢測，取得優(yōu)異成績(jì)，直接影響二模，直至高考。

  一、立足教材，吃透知識點(diǎn)

  從現有的一輪復習資料看，知識點(diǎn)是全面的，所以吃透知識點(diǎn)的關(guān)鍵不是資料，而是學(xué)生自己。在考試中，由于能力的要求會(huì )將知識點(diǎn)進(jìn)行變體，提供變體的信息，就容易導致考試無(wú)法應對，造成失分的現象。究其原因，考生在復習中習慣進(jìn)行死記硬背式學(xué)習，不喜歡自己進(jìn)行思考。不注重知識點(diǎn)的內涵，以及知識點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。須知，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。建議考生回歸課本，將課本上的知識點(diǎn)全部熟讀吃透，力求扎實(shí)掌握。在復習中能夠認真理解和透徹領(lǐng)悟知識點(diǎn)的內涵以及知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，建立完整的思維體系，才能以不變應萬(wàn)變，舉一反三。

  第一輪復習的目的是夯實(shí)基礎，訓練各種能力。高考試題命題點(diǎn)是從課本知識點(diǎn)、能力考查點(diǎn)衍生而來(lái)的。在學(xué)完高中化學(xué)課的內容之后，按照先“必修”后“選修”的順序，認真梳理教材，掌握基礎知識、基本技能、基本方法和基本題型。注重教材章、節之間知識的內在聯(lián)系、規律的揭示。如“元素及其化合物”一節，內容多、涉及面廣，復習時(shí)應以元素的性質(zhì)、遞變規律為主線(xiàn)，以化學(xué)基本理論作為知識網(wǎng)絡(luò )，理解、掌握相關(guān)內容，以形成相應的知識結構。每天都要根據老師的要求，完成一定量的同步練習，不要一邊做題一邊對答案，應把一節或一單元題做完后再對答案，然后聽(tīng)老師講解，這樣才能提高學(xué)習效率。

  二、領(lǐng)悟新課標與考試大綱，有目的性與針對性地復習

  高中化學(xué)新課程的設計思路是以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，著(zhù)眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，體現時(shí)代性、基礎性和選擇性，兼顧學(xué)生志趣和潛能的差異和發(fā)展需要。最新的《考試說(shuō)明》明確地傳達出“考試目標”、“考試范圍”、“命題指導思想”、“題型比例”、“題目難易比例”和“組卷原則”等重要信息。也明確高考化學(xué)的能力要求為：第一、接受、吸收、整合信息的能力；第二、分析問(wèn)題和解決（化學(xué)）問(wèn)題的能力；第三、化學(xué)實(shí)驗與探究能力。近幾年的北京高考化學(xué)試題可以看出，能力考查的題越來(lái)越多，文字的閱讀量（信息）在悄悄地發(fā)生變化，幾乎每一個(gè)題目都是利用化學(xué)反應原理進(jìn)行分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，而最后的壓軸題都是實(shí)驗探究題，這三種能力慢慢變?yōu)榭疾榈闹黧w。

  一模的復習不僅僅是知識的全面系統復習，認真研究《考試說(shuō)明》，了解命題趨向和要求，明確復習要點(diǎn)，才能避免因超綱復習而枉費時(shí)間和精力，才能提高復習效率。更重要的是能力的訓練與提升。

  例如：2013北京理綜第11題：下列實(shí)驗事實(shí)不能用平衡移動(dòng)原理解釋的是

  三、強化能力的培養和提升，通過(guò)解決題目達到對知識的開(kāi)悟

  針對高考要求的三大能力，進(jìn)行題海戰術(shù)是不可取的，題海戰術(shù)比較沒(méi)有針對性，不利于考生發(fā)現目前存在的問(wèn)題。應試需要扎實(shí)的基礎和能力，也需要答題的技巧和策略，尤其是各模塊的復習策略。自身的開(kāi)悟，除了良師的指教，關(guān)鍵是還要培養良好的心理素質(zhì)。

  1、心態(tài)平穩，以淡定坦然的態(tài)度進(jìn)行復習

  第一輪復習要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn)、解決弱點(diǎn)。要走出“越基礎的東西越易出錯”的怪圈，除了思想上要給予高度重視外，還要及時(shí)反思作業(yè)、考試中出現的差錯，對“事故易發(fā)地帶”有意識地加強訓練。知識是要每一天不斷練習和鞏固的，一旦有所松懈，很有可能造成成績(jì)波動(dòng)。過(guò)于緊張低落，也會(huì )影響考生的學(xué)習效率。高考，不僅僅是既有知識的較量，更是心理素質(zhì)的較量。過(guò)于亢奮和過(guò)于低落的情緒都不利于學(xué)生的備考，因此調整心態(tài)，對復習的效率提升有極大的幫助。與同學(xué)開(kāi)心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達；珍視同學(xué)間的友誼，在學(xué)習中互相支持和幫助，經(jīng)常一起討論學(xué)習中的問(wèn)題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系，才能全身心地投入到學(xué)習中，從而保持較高的學(xué)習效率。

  2、自我調整，積極樂(lè )觀(guān)

  不回避問(wèn)題，遇到問(wèn)題能通過(guò)找老師或者同學(xué)或者自我反思進(jìn)行自我調節，摒棄外界和自身的壓力，自覺(jué)地放下思想包袱，化壓力為動(dòng)力，不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時(shí)，都保持一顆平常心。不斷地對自己進(jìn)行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，從一點(diǎn)信心都沒(méi)有逐漸到有了堅強的不可動(dòng)搖的信心，通過(guò)努力，去想了、去做了。情緒千萬(wàn)不能浮躁，要用良好的方法從容應對。一旦在學(xué)習中遇到了挫折，心情變得非常急躁時(shí)，就暫時(shí)停止學(xué)習，一個(gè)人靜靜地思索，進(jìn)行心態(tài)的調整，不斷地在告誡自己--“寧可不打仗，絕不打亂仗”。備考階段與前期一樣，每一天都努力學(xué)習，完成當天的學(xué)習任務(wù)，追求高效每一天，不把時(shí)間浪費在焦慮上。

  對于每一位考生而言，健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證，是高考取得成功的關(guān)鍵。復習不是一朝一夕的事情，只有勞逸結合，生活有規律，才能輕松自如地渡過(guò)難關(guān)。